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Révision totale formation professionnelle initiale

 
 

L’ordonnance actuelle sur la formation est en vigueur depuis 2007, tout comme la formation actuelle menant au CFC d’assistant/e en pharmacie. Depuis lors, beaucoup de choses ont changé dans la branche de la pharmacie. La Commission suisse pour le développement de la profession et la qualité de la formation (D&Q) et le comité de pharmaSuisse ont décidé, d’un commun accord, de procéder à une révision totale de la formation professionnelle initiale. Tous deux garantissent ainsi que la formation en assistant/e en pharmacie reste moderne.
L’entrée en vigueur des nouvelles prescriptions de formation est prévue pour le 1er janvier 2022.

 
 
 
 

Webinaires

Les webinaires sont terminés et nous vous remercions beaucoup pour votre participation.
Les enregistrements et la FAQ devraient être disponibles au mois de mai 2021. La création des documents ainsi que les traductions prendront un certain temps. Merci de votre compréhension.

Les présentations montrées lors des webinaires sont déjà disponibles:

Les plus grands changements à compter du cursus 2022

Dénomination allemande de la profession: Fachfrau/Fachmann Apotheke EFZ

En raison des nouvelles tâches et compétences qui incombent maintenant à l’équipe officinale, on a décidé de choisir une dénomination contemporaine, à l’instar d’autres dénominations comme «Fachmann Gesundheit EFZ» ou «Fachfrau Betreuung EFZ». En Suisse alémanique, la profession s’appellera désormais «Fachfrau Apotheke EFZ» et «Fachmann Apotheke EFZ». Dans le paysage de la formation de Suisse alémanique, les dénominations portant le terme d’«assistant» indiquent que la personne est titulaire d’une attestation fédérale de formation professionnelle (AFP) et a donc suivi une formation de deux ans. Les dénominations françaises et italiennes restent inchangées (assistant/-e en pharmacie CFC et assistente di farmacia AFC) car l’acceptation en Suisse romande et au Tessin est très élevée.

Compétences opérationnelles

La formation sur les trois lieux de formation (entreprise, cours interentreprises, école professionnelle) favorise l’acquisition de compétences opérationnelles pendant les trois années d’apprentissage. Elle correspond aux situations de travail actuelles et futures pertinentes que les assistant(e)s en pharmacie CFC seront amené(e)s à gérer.

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La profession comprend 5 domaines de compétences opérationnelles communs (vert) et 19 compétences opérationnelles (jaune).

Anciennes et nouvelles compétences

La réalisation des examens et des actes médicaux a été admise en tant que nouveau domaine de compétences opérationnelles c. Il s’agit notamment de recueillir des informations sur l’état de santé du client, les signes cliniques alarmants et les paramètres diagnostiques ainsi que d’organiser et réaliser la prise en charge médicale et le traitement selon le mandat du pharmacien.

Les travaux de laboratoire ont été réduits au minimum car de nombreuses pharmacies sous-traitent dans une large mesure la fabrication pharmaceutique et technique. Les fabrications simples telles que les mélanges ou les dilutions continuent toutefois à faire partie du quotidien officinal. Les anciennes compétences de base (conseil et vente, remise de médicaments et autres produits, gestion des marchandises et administration, travail d’équipe et communication, travail avec des outils numériques) ont été mises à jour.

Dans le nouveau profil professionnel, les injections pourront également être effectuées sur délégation du pharmacien. Il n’est pas encore clairement établi si cet objectif évaluateur pourra être conservé par la suite. La question sera tranchée au printemps 2021 après l’audition officielle par les cantons lors de la séance de finalisation de la CSDPQ. pharmaSuisse soutient l’élargissement des compétences de l’équipe officinale et s’engage pour cela.

Lieu de formation Entreprise

Responsable du groupe de travail: Thomas Wyss

Les travaux de mise en œuvre au sein de l’entreprise vont bon train et seront vraisemblablement terminés au premier trimestre 2021. Un environnement d’apprentissage numérique (Konvink) avec tous les outils nécessaires à la formation en entreprise, y compris les travaux pratiques, sera disponible à la rentrée 2022 (début août) pour les trois années d’apprentissage, dans les trois langues nationales.

Les apprenants disposeront sur Konvink d’une boussole des compétences qui les accompagnera tout au long de leur formation professionnelle. Ils y trouveront les travaux pratiques de l’entreprise axés sur les compétences opérationnelles et s’inscrivant dans le programme de formation en entreprise. Les résultats et les réflexions de chaque travail pratique figureront dans la documentation d’apprentissage en ligne (sous la rubrique «Aperçu des travaux pratiques»). Un référentiel de compétences sera également disponible comme nouvel instrument. Chaque année, les apprenti(e)s pourront ainsi procéder à une auto-évaluation de leurs compétences, qui sera intégrée au rapport de formation. Les formateurs quant à eux pourront utiliser cette boussole des compétences sur Konvink pour planifier et contrôler le programme de formation en entreprise. En outre, une fois par semestre, les formateurs pourront procéder à une évaluation externe des compétences de chaque apprenti(e) sur la base du référentiel de compétences. L’auto-évaluation et l’évaluation externe feront partie du rapport de formation généré automatiquement sur Konvink et pouvant être complété par les mesures de développement correspondantes. Il sera donc souhaitable que les apprenti(e)s disposent de leur propre ordinateur portable.

Lieu de formation Cours interentreprises

Responsable du groupe de travail: Jsabelle Hirschi

Le groupe de travail des cours interentreprises (CI) sera actif à partir de 2021. Les objectifs évaluateurs pour les CI seront concrétisés dans des documents de formation harmonisés et adaptés en fonction de la formation sur les autres lieux de formation.
Le cours sera également orienté vers les compétences opérationnelles. Les CI seront tous notés à l’aide d’un référentiel d’évaluation unique. Une pondération de 30% sera appliquée aux notes, qui sont ensuite prises en compte dans la note d’expérience. La note d’expérience sera quant à elle prise en compte dans la note globale après pondération de 20%. Le cours de secourisme sera intégré aux CI.

Lieu de formation École professionnelle

Responsable du groupe de travail: Prisca Keusch

L’élaboration du programme d’enseignement national sera vraisemblablement terminée en janvier 2021 et constituera la base pour l’établissement des supports didactiques. L’enseignement de culture générale intégré sera supprimé car le nouveau plan de formation fera désormais partie du modèle Orientation vers les compétences opérationnelles.
Les cours d’enseignement professionnel et de culture générale seront désormais enseignés de manière distincte. Ainsi, la culture générale ne comportera plus les matières «Langue nationale locale», «Langue étrangère» et «Économie, droit, société». L’enseignement de la culture générale se fera selon l’ordonnance du SEFRI du 27 avril 2006 concernant les conditions minimales relatives à la culture générale. Les directions d’école ont été informées des principaux changements en novembre 2020.

Langue étrangère

La langue étrangère sera désormais enseignée au sens de l’orientation vers les compétences opérationnelles, dans le domaine de compétences opérationnelles a «Conseiller et servir la clientèle», à savoir dans le cadre des connaissances professionnelles. Un cursus ou plus précisément un support didactique orienté vers les compétences professionnelles est en cours d’élaboration en collaboration avec des professionnels de la pharmacie et des enseignant(e)s de langues étrangères. Les langues étrangères feront l’objet d’une évaluation dans le cadre du cours, qui sera intégrée à la note d’expérience pour l’enseignement des connaissances professionnelles.

Procédure de qualification à partir de 2025

La partie pratique de la procédure de qualification continuera de se dérouler sous forme de «Travail pratique prescrit» (TPP) dans les différentes entreprises formatrices et durera 2,5 heures. Elle englobera la vérification des domaines de compétences opérationnelles a, b et c ainsi que les compétences opérationnelles e1 et e2 sous forme de simulations d’entretiens clients et de consultations et se terminera par un entretien professionnel.
L’entretien professionnel visera à justifier les actes effectués et à décrire une procédure alternative. Son but ne sera pas de contrôler les connaissances professionnelles individuelles. La validation de compétences en entreprise a été supprimée. Désormais les connaissances professionnelles seront uniquement contrôlées à l’écrit et les domaines de compétences opérationnelles a, b, et c feront l’objet d’une évaluation avec et sans documents (closed et open book). Les domaines de compétences opérationnelles d et e sont contrôlés dans le cadre d’un examen avec documents (open book). Afin de garantir une parfaite coopération entre les lieux de formation, pharmaSuisse recommande d’apporter son propre matériel «Bring Your Own Device» (BYOD) à l’école professionnelle. L’examen final du cours d’enseignement de culture générale sera organisé en conformité à l’ordonnance correspondante. Les détails seront consignés dans les dispositions d’exécution (anciennement Guide).

Consultation qui s’est tenue du 4 mai au 15 juin 2020

Merci pour votre participation!

Nous tenons à exprimer nos sincères remerciements à toutes les personnes et équipes qui ont participé activement à la procédure de consultation interne et qui ont utilisé ce moyen pour s’exprimer sur les prescriptions de formation présentées. Tous les commentaires et les réponses ont été évalués. Les résultats ont servi de base de travail aux modifications apportées ultérieurement aux deux documents Plan de formation et Ordonnance sur la formation. Certains points nécessitent une analyse et un examen plus approfondis.

 

Processus du développement professionnel

«Processus de développement des professions dans la formation initiale» du 28 mars 2017 du Secrétariat d’État à la formation, à la recherche et à l’innovation (SEFRI).

processus de développement des professions
 

Changements à définir

Classification internationale type de l'éducation (CITE)

Une reclassification du champ de formation dans la Classification internationale type de l'éducation (CITE ou International Standard Classification for Education, ISCED en anglais) de l’United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) du champ actuel «Vente en gros et au détail» dans celui de «Pharmacie» a déjà été discutée avec le SEFRI et jugée tout à fait envisageable.

 

Calendrier

2016/20175 ans d’évaluation et d’étude par l’IFFP
Printemps/été 2018Évaluation et synthèse des études et rapports issus des 5 ans d’évaluation
Août – septembre 2018Projet de profil de compétences
Septembre 2018Concession d’un ticket provisoire par le SEFRI
Octobre 2018Adoption du profil de compétences par le comité de pharmaSuisse
Février 2019Validation du profil de qualification par le SEFRI
D’ici fin 2019Elaboration du plan de formation et de l‘ordonnance sur la formation par un groupe de travail
Printemps 2020La CSD&Q recommande les prescriptions sur la formation (plan et ordonnance de formation)
Printemps 2020Planification détaillée de l’implémentation et de l’élaboration des outils d’enseignement
Printemps 2020Procédure d’audition d’acteurs concernés dans l’environnement de l’organe responsable (mise en consultation interne)
Printemps 2020Début de l'élaboration des documents de mise en œuvre pour les trois lieux de formation, la procédure de qualification (PQ) et du concept d'information et de formation (CIF).
Automne 2020Demande de ticket auprès du SEFRI avec plan de formation, ordonnance sur la formation et concept d'information et de formation (CIF)
Printemps 2021Procédure d’audition officielle auprès des cantons et des cercles intéressés
Été 2021Séance de finalisation de la CSD&Q
Automne 2021Adoption des prescriptions de formation
1er janvier 2022Entrée en vigueur de l’ordonnance sur la formation et du plan de formation
Printemps 2022 Information et formation des responsables professionnels (pour les entreprises avec début de la formation en 2022)
Été 2022Lancement du premier cycle de formation
Printemps 2023 Information et formation des responsables professionnels (pour les entreprises avec début de la formation en 2023)
Été 2025Première procédure de qualification (PQ) d’après les nouvelles prescriptions de formation
 
 
 

Toujours à la page.

 

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